FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
Ó Pere Marquès-UAB/2001
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Título del material (+ versión, idiomas): Proyecto de tecnología educativa utilizando estrategias constructivistas de enseñanza-aprendizaje
Autores/Productores (+ e-mail): No aparece el nombre del autor. Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Enero - Abril 2008 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
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Temática (área, materia… ¿es transversal?): Reflexionar de las diversas estrategias constructivistas, uso de la tecnología en los ambientes de enseñanza aprendizaje y el desarrollo de la creatividad, a través de la generación de un proyecto con un enfoque educativo que se base en la tecnología
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
Destinatarios (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
Estudiantes de las Maestrías en Tecnología Educativa y la Maestría en Tecnología Educativa.
No tiene requisitos.
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(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
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Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
Valores que potencia o presenta: Habilidades para diseñar, desarrollar, implementar y evaluar situaciones de enseñanza-aprendizaje que apliquen estrategias constructivistas y tecnología.
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(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
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Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… Facilidad de uso…………………………………………………. Facilidad de instalación de programas y complementos…….... Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… |
EXCELENTE
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y n avegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. |
EXCELENTE
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
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Especificación de los objetivos que se pretenden……………. Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptación a los usuarios…………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… Facilita el trabajo cooperativo………………………………… |
EXCELENTE
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
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o INTRODUCCIÓN
o ORGANIZADORES PREVIOS
o ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
o GRÁFICOS
o IMÁGENES
o PREGUNTAS
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o EJERCICIOS DE APLICACIÓN
o EJEMPLOS
o RESÚMENES/SÍNTESIS
o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
o MAPAS CONCEPTUALES
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ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
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o CONTROL PSICOMOTRIZ
o MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
o COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
o COMPARACIÓN/RELACIÓN
o ANÁLISIS / SÍNTESIS
o CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
o BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
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o RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
o PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
o PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
o HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
o EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
o EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
o REFLEXIÓN METACOGNITIVA
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OBSERVACIONES
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Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
Diseña, desarrolla, implementa y evalúa situaciones de enseñanza-aprendizaje que apliquen estrategias constructivistas y tecnología.
Problemas e inconvenientes:
A destacar (observaciones)...
Realización de un proyecto educativo para un contexto específico en donde se aplican una o varias estrategias constructivistas y realizan esto a través del desarrollo de objetos de aprendizaje y el diseño de una página web.
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VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica………………………………………… Funcionalidad, utilidad…………………………………………. |
EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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X
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X
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X
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